План   работы районного методического объединения

по работе с детьми с ОВЗ

на 2018 – 2019 учебный год

Анализ работы РМО воспитателей, работающих с детьми с ОВЗ

 за 2017 – 2018  учебный год.

Цель:

Развитие профессиональной компетентности педагогов в сфере инклюзивного образования. Распространение актуального педагогического опыта.

Результаты:

       За учебный год было проведено 4 встречи. Общее количество присутствующих  педагогов  –   34  человека. Встречи проходили на базе МБДОУ № 12, 40, 37.

      Первая встреча прошла 26 октября 2017 года в МКУ ЦРОДОУ. Была рассмотрена нормативно-правовая база по работе с детьми с ОВЗ, рассмотрен вопрос о подготовке кадров, прохождении курсов повышения квалификации педагогов, работающих с детьми с ОВЗ. Педагоги обсудили положение о конкурсе методических разработок «Мы разные, но мы вместе!» За основу решено принять Положение регионального конкурса.

Вторая встреча педагогов прошла 20 декабря 2017 года в МБДОУ № 12. Воспитатели МБДОУ № 12 Михайленко Е.А. и Мартынова Е.М. показали  индивидуальный подход в работе с детьми с ОВЗ в процессе игры с блоками Дьенеша и палочками Кюизнера. Воспитатель МБДОУ № 6 Колесняк И.Н. провела мастер-класс с детьми «Знакомство с танграм».

      Третью встречу, которая прошла 14 февраля 2018 года, подготовили педагоги МБДОУ № 40 Иванова Л.В. и Лахина А.В. Они представили материал из опыта работы на тему: «Взаимодействие педагогов и родителей детей с ОВЗ». Был проведён  мастер-класс, представлены: презентация,  наглядные материалы и методические материалы. Учитель-логопед МБДОУ №40 Сорокина М.А.  представила видеофильм с фрагментами проведения нетрадиционного родительского собрания.  Учитель-логопед МБДОУ№ 30 представила презентацию с опытом работы  взаимодействия специалистов, воспитателей и родителей детей компенсирующей группы.

      Заключительная встреча педагогов, работающих с детьми с ОВЗ, состоялась 19 апреля 2018 года в МБДОУ № 37. Педагог подготовительной к школе группы комбинирующей направленности Богачёва Н.В. показала НОД по ФЭМП с применением здоровьесберегающих технологий.  Педагог- психолог МБДОУ № 11

Морёнова Ю.А. провела занятие с подгруппой детей по ознакомлению с ЗОЖ с использованием ИКТ. В заключение были подведены  итоги работы за год и намечены планы на следующий учебный год.

       За 2017 – 2018 уч. год в рамках РМО прошли обучение 34 педагога, в том числе учителя-логопеды, педагоги-психологи. 11 педагогов  посещали РМО регулярно. Воспитатель МБДОУ №40 Иванова Л.В. посетила все встречи и была активным участником. План работы, намеченный на учебный год,  выполнен, рассмотрены все заявленные вопросы.

План   работы районного методического объединения

по работе с детьми с ОВЗ

на 2017 – 2018 учебный год

                       Анализ работы РМО воспитателей,                               работающих с детьми с ОВЗ

 за 2016 – 2017 учебный год.

Результаты:

За учебный год было проведено 3 встречи. Общее количество присутствующих  педагогов  –   40 человек. Высокую активность проявили педагоги МБДОУ №25.

Первая встреча прошла 16 ноября 2016года в МКУ ЦРОДОУ. Была рассмотрена нормативно-правовая база по работе с детьми с ОВЗ, рассмотрен вопрос о подготовке кадров, прохождении курсов повышения квалификации педагогов, работающих с детьми с ОВЗ. Педагоги поделились опытом работы с детьми-инвалидами  на дому. Подробно  об этом рассказала педагог-психолог МБДОУ №14 И.П.Васькова. Она представила коллегам дидактический материал, используемый в работе с детьми-инвалидами  на дому.

Вторая встреча педагогов прошла 27 января 2017 года в МБДОУ №25. Педагоги МБДОУ №25 Е.А.Чесалина – воспитатель и Е.В.Артёмова – муз. руководитель показали  НОД в подготовительной группе «Путешествие в сказку». Они продемонстрировали интегрированный подход в организации инклюзивного образования в ДОУ. В занятии участвовали дети с ОВЗ и ребёнок-инвалид.

Заключительная встреча педагогов, работающих с детьми с ОВЗ, состоялась 19 апреля 2017 года в МБДОУ №25. Воспитатель Е.А. Чесалина показала  НОД в подготовительной группе по лексической теме «Весна» в соответствии с ФГОС.  Учитель-логопед И.А.Артамонова рассказала о взаимодействии воспитателя и логопеда в работе с детьми с ОВЗ и годовых результатах. И.А.Артамонова провела мастер-класс для педагогов по теме «Формирование речевого дыхания дошкольников» и подготовила буклеты с рекомендациями.

Все встречи РМО прошли продуктивно. Воспитатели, присутствовавшие на РМО, выразили благодарность коллегам, представившим свою работу. Были высказаны пожелания в следующем учебном году рассмотреть:

- написание  индивидуального образовательного маршрута на детей с ОВЗ и детей-инвалидов;

- дать возможность участвовать в конкурсах воспитателям, работающим с детьми с ОВЗ и детьми-нвалидами в отдельных номинациях. 

Цель:

Развитие профессиональной компетентности педагогов в сфере инклюзивного образования. Распространение актуального педагогического опыта.

ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

от 17 июня 2015 г. N 599

О ПОРЯДКЕ И СРОКАХ РАЗРАБОТКИ ФЕДЕРАЛЬНЫМИ ОРГАНАМИ ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ ВЛАСТИ, ОРГАНАМИ ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ ВЛАСТИ СУБЪЕКТОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, ОРГАНАМИ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ПОВЫШЕНИЮ ЗНАЧЕНИЙ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДОСТУПНОСТИ ДЛЯ ИНВАЛИДОВ ОБЪЕКТОВ И УСЛУГ В УСТАНОВЛЕННЫХ СФЕРАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Приказ Минтруда России №528н от 31 июля 2015 г.«Об утверждении Порядка разработки и реализации индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации или абилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы, и их форм »

ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РФ  от 9 ноября 2015 г. № 1309"ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ОБЕСПЕЧЕНИЯ УСЛОВИЙ ДОСТУПНОСТИ ДЛЯ ИНВАЛИДОВ ОБЪЕКТОВ И ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫХ УСЛУГ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ, А ТАКЖЕ ОКАЗАНИЯ ИМ ПРИ ЭТОМ НЕОБХОДИМОЙ ПОМОЩИ"

План работы  методического объединения

по работе с детьми с ОВЗ

(ограниченными возможностями здоровья)

на 2015-2016 учебный год

Цель: рассмотреть и обобщить особенности организации социальной и психолого-педагогической работы педагогов с детьми с ограниченными особенностями здоровья и их семьями в условиях ДОУ и на дому.

Задачи:

Создание модели профессиональной взаимосвязи всех специалистов ДОУ (педагога-психолога, учителя-логопеда, воспитателя, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, медицинская сестра) в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Создание адекватной возможностям ребенка предметно-развивающей среды, то есть системы условий, обеспечивающих полноценное развитие всех видов детской деятельности, развитие высших психических функций и становление личности ребенка.

Организация активной работы с родителями (законными представителями)

На заседании педагоги МБДОУ № 12 и 25 поделились опытом организации работы с детьми-инвалидами на дому. Представили программу занятий, разработанную специально для каждого ребенка с учетом его умственных и физических возможностей, индивидуальных способностей. Педагог-психолог МБДОУ № 25 отметила положительную динамику таких занятий с ребенком. В этом году рассматривается вопрос о возможности его перевода для дальнейшего воспитания и обучения в группу детского сада. Родители положительно относятся к такому развитию ситуации, т.к. видят заметное улучшение состояния ребенка.

19 ноября 2015 года в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении в детском саду №8  состоялось районное методическое объединение всех специалистов по теме «Взаимодействие со специалистами по организации работы с детьми ОВЗ».

 Заведующая МБДОУ № 8: И.Ю.Асадовой, отметила, что современные социальные, экономические, экологические условия жизни привели к увеличению числа детей с отклонениями в развитии. В саду функционирует группа детей с ОВЗ. . В нее входят дети с разными нарушениями развития: слуха, зрения, речи, опорно – двигательного аппарата, с выраженными расстройствами эмоционально – волевой сферы, с задержкой и комплексными нарушениями  развития, дети инвалиды.

Дети с ОВЗ – это дети с особыми образовательными потребностями. Для успешного воспитания и обучения детей с ОВЗ необходима правильная оценка их возможностей и выявление особых образовательных потребностей. Выявление отклонений в развитии и ранее начало целенаправленной комплексной коррекционной помощи позволяют исправлять уже имеющиеся нарушения и предупредить возникновение следующих.

В связи с этим, все более значимой становится проблема психолого – педагогического сопровождения ребенка.

Старший воспитатель:  Н.А. Захарова отметила, что в детском саду создана и практически реализуется система психолого – медико – педагогического сопровождения детей с ОВЗ, которая обеспечена:

1.       Кадрами специалистов: учитель – логопед, педагог – психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, а также медицинский персонал ;

2.       Определением методов обучения детей в соответствии с их возможностями;

3.       Созданием определенных условий, позволяющих сделать пребывание детей с ОВЗ в ДОУ комфортным;

Специалисты ДОУ поделились опытом работы с детьми и семьями, имеющими ребенка с ОВЗ. Итоги МО подвела методист Н.М. Гуськова, отметив положительный опыт педагогического коллектива МБДОУ №8 и предложила применять его тем ОО, в которых есть такие дети..